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 現今的兒童因為長時間使用觸屏設備，手部小肌肉 教育人士指出，家長需要陪孩子參與更多動手的活動，教孩子正確握筆。

近日，澳洲廣播公司（ABC）的一檔晨間節目正在討論科技給兒童帶來的好處，收到一條墨爾本小學教師卡羅琳（Carolyn）發來的信息。

她說，她和同事都注意到，來上學前班和幼兒園的孩子的手部小肌肉運動技能大幅下降。他們認為，孩子們手部靈巧度的下降是由於他們經常使用觸摸屏設備，比如平板

她說：孩子們使用蠟筆和剪刀的時間變少了，很少用雙手做東西。我們注意到，有時即使你把鉛筆或畫筆遞給孩子，他們都不太清楚如何用手接住並握住它。

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兒童職能治療師（Paediatricoccupationaltherapist）克拉克（Lisa Clark）說，卡羅琳並不是唯一一個注意到這種趨勢的教師。

她說：我一周內大部分時間都在學校工作，所以與老師們有很多溝通，我們一直都有這方面的討論。幼兒園和小學的老師都向我們反饋說，孩子們在學寫字時遇到問題，他們很擔憂。

克拉克表示，總體上，現今的兒童與以前相比更少參與髒亂的玩法（messyplay），比如玩橡皮泥，或使用剪刀和膠水做手工。現在的家庭有很多電子設備，從iPhone到iPad再到電腦，這對孩子們來說也是一種遊戲方式。

她說，長時間使用觸屏設備的兒童的手部小肌肉運動技能沒有得到發展，他們在學寫字時需要這些技能。如今很多孩子都有這方面的問題。

而且，這不僅僅事關寫字。克拉克說，很多孩子在使用剪刀、系鞋帶甚至是使用餐具方面都有困難。

這是個問題嗎？

在一個充滿電子設備的世界裡，孩子們不能用手寫字是個問題嗎？

克拉克表示，科技能為孩子的學習帶來裨益，如今孩子們的搜索和快速查找信息能力很強。但至少在這個階段，孩子們依然需要學習如何寫出能夠辨識的字。

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克拉克說，她知道有十幾歲的孩子在臨近考試時，被老師告知他們寫的字難以辨識，還有的孩子在寫字時手會痛，或會感到累。

她說，在孩子們上完4歲幼兒園時，就應該知道如何握剪刀和筆。

家長們應該如何做？

克拉克說，家長們應該騰出時間與孩子一起參與到用手活動中。

用橡皮泥做東西非常有助於增進手指力量，用剪刀、珠子和膠水做手工也同樣有幫助。

然而，並不是所有不涉及電子屏幕的活動都有同等程度的裨益。比如，搭積木並不需要和畫畫一樣的手指靈巧度。

克拉克說：握筆是一個更加動態的手部運動，食指和拇指需要真正地參與進來，因此這是更加複雜的運動。